EXAMEN FYQ TEMA 9

Jueves 16 de junio.

PROYECTO GLOBO CVV

Los alumnos de 4º de la E.S.O vamos a lanzar un globo entre esta semana y la que viene.
Nos hemos distribuido en 4 grupos:

• Lanzamiento (Andrea, Álvaro, Saul y yo (Tano)).
• Control.
• Ensamblaje.
• Experimentos.

Las partes de las que va a constar nuestro globo son:

• Globo (se hinchará con helio).
• Paracaídas.
• Caja (en ella habrá instaladas varias cámaras, una brújula, un GPS y un experimento biológico).
• Cuerda (para atar el paracaídas al globo y la caja al globo).

Bombona de helio
Modelo X50S

Nuestro grupo se encarga del lanzamiento del globo.

Como lo vamos a lanzar en el patio del colegio y hay muchos niños, tenemos que acordonar la zona con cinta para que no pasen. También tenemos que poner una lona debajo del globo para que no se pinche.

Fecha de lanzamiento: 16 DE JUNIO.

Cultivo de bacterias fluorescentes

El objetivo es que las bacterias normales y corrientes obtengan un color fluorescente en su cuerpo para así poder verlas.

Los materiales que vamos a utilizar para ello son:

• Asas de siembra
• Pipetas
• Tubos especiales
• Linterna fluorescente
• Dos líquidos especiales
• Recipientes

A ver si conseguimos nuestro objetivo...

CONTINUARÁ

GRAFENO

El grafeno es una sustancia formada por carbono puro, con átomos dispuestos en patrón regular hexagonal, similar al grafito, pero en una hoja de un átomo de espesor. Es muy ligero: una lámina de 1 metro cuadrado pesa tan solo 0,77 miligramos. Se considera 100 veces más fuerte que el acero y su densidad es aproximadamente la misma que la de la fibra de carbono, y es aproximadamente cinco veces más ligero que el aluminio.

Es un alótropo del carbono, un teselaso hexagonal plano formado por átomos de carbono y enlaces covalentes que se generan a partir de la superposición de los híbridos sp de los carbonos enlazados.

Al grafeno se le ha definido como hidrocarburo aromático policíclico infinitamente alternante de anillos de solo seis átomos de carbono. La molécula más grande de este tipo contiene 222 átomos de carbono o 37 «unidades de benceno» separadas.

Debería ser: 111 átomos de carbono y 111 átomos de hidrógeno o, más simple, 222 átomos, lo cual resulta de 37 × 6 (átomos de carbono –o de hidrógeno– del benceno, de fórmula C₆H₆) = 222, o bien: 18,5 anillos de benceno: 18,5 x 12 (átomos del benceno) = 222.

La opción de «unidades» fue para obtener una cifra redonda (37), y por consiguiente evitar la expresión fraccionaria (18,5).

La ilustración anterior, relativa a la estructura molecular de dos mesómeros de benceno, permite mejor comprensión de lo enunciado previamente.

SALAMANCA

Por la mañana estuvimos en el aeropuerto de Matacán.

• Primero asistimos a una charla sobre los drones.

• Luego estuvimos viendo distintos modelos de drones.

• Después estuvimos con simuladores para aprender a pilotar drones.

• Y por último vimos las avionetas que utilizaban los pilotos de Adventia para sus prácticas.

Por la tarde estuvimos en Salamanca.

EXAMEN FYQ TEMAS 6,7 Y 8

Miércoles 18 de mayo.

Fichas de repaso:

TEMA 6

 TEMA 7

 TEMA 8

DRONES

• Aquí tenéis un enlace muy interesante de la escuela aeronáutica de Salamanca.

adventia.org

• Formas de movimiento de un dron:

1. Cabeceo
2. Alabeo
3. Guiñada

EXCURSIÓN A SALAMANCA

Es el viernes 20 de mayo.
Vamos a ir al aeropuerto para ver drones y entender su funcionamiento.

FIESTA DEL COLEGIO CVV 2016

Es el viernes 13 de mayo.

"Los buenos momentos no tienen final"

Promoción 2015-16

4º ESO

Fin de la semana de la ciencia

Ya ha terminado la VI semana de la ciencia del colegio Virgen de la Vega y ha sido un éxito.

Mural de la evolución del fuego

Tano y Esther con el mural

Tano y Esther con los homínidos

Alumnos de biología, física y química y laboratorio en el homo park

Fuerza de Coriolis

El efecto Coriolis, descrito en 1836 por el científico francés Gaspard-Gustave Coriolis, es el efecto que se observa en un sistema de referencia en rotación cuando un cuerpo se encuentra en movimiento respecto de dicho sistema de referencia. Este efecto consiste en la existencia de una aceleración relativa del cuerpo en dicho sistema en rotación. Esta aceleración es siempre perpendicular al eje de rotación del sistema y a la velocidad del cuerpo.

El efecto Coriolis hace que un objeto que se mueve sobre el radio de un disco en rotación tienda a acelerarse con respecto a ese disco según si el movimiento es hacia el eje de giro o alejándose de éste. Por el mismo principio, en el caso de una esfera en rotación, el movimiento de un objeto sobre los meridianos también presenta este efecto, ya que dicho movimiento reduce o incrementa la distancia respecto al eje de giro de la esfera.

Debido a que el objeto sufre una aceleración desde el punto de vista del observador en rotación, es como si para éste existiera una fuerza sobre el objeto que lo acelera. A esta fuerza se le llama fuerza de Coriolis, y no es una fuerza real en el sentido de que no hay nada que la produzca. Se trata pues de una fuerza inercial o ficticia, que se introduce para explicar, desde el punto de vista del sistema en rotación, la aceleración del cuerpo, cuyo origen está en realidad, en el hecho de que el sistema de observación está rotando.

FUENTE DE HERÓN

Es una máquina hidráulica inventada por el físico y matemático Herón de Alejandría.

CONSTRUCCIÓN:

Se parte de una pileta abierta al aire libre. Se hace pasar un tubo desde la parte inferior de la pileta a un recipiente hermético situado bajo esta a una distancia considerable, que será el que aporte el aire necesario para el funcionamiento de la fuente.

Desde la parte superior del recipiente del aire parte un nuevo tubo hacia un segundo recipiente hermético que contendrá agua y será el encargado de bombearla a la pileta.

Desde el fondo de este recipiente sale un tubo que alcanza un nivel ligeramente superior al del agua en la pileta y constituirá la salida de agua en la fuente.

Se llena la pileta con agua.

El agua de la pileta fluye en dirección al recipiente que contiene el aire en la parte inferior, debido a la gravedad. A medida que el agua llene el recipiente, desplazará el aire contenido en él.

El aire fluye asimismo hacia el recipiente del agua, la cual es desplazada, provocando que se bombee el líquido por encima de la pileta.

El flujo se detendrá cuando el nivel de agua en el segundo recipiente descienda por debajo del tubo que suministra el agua a la fuente.

Semana de la ciencia 2016

Los alumnos de 4º de la ESO de laboratorio del colegio Virgen de la Vega nos hemos dividido en dos grupos para hacer distintos talleres para la semana de la ciencia de este año.Hay un grupo que trabaja con la evolución humana y otro que trabaja con la evolución tecnológica.Dentro de la tecnológica hay varios grupos.Yo estoy en el grupo del fuego, junto con Esther y Manuela.
Nuestro objetivo es enseñar a los niños cómo ha sido la evolución de fuego y cómo podemos obtenerlo.El fuego se descubrió hace unos 790.000 años.
Se puede obtener de muchas formas:

• Con la fricción de dos palos
• Con las chispas que surgen al golpear dos piedras
• Con tuétano
• Con una lupa y el sol
• Con cerillas
• Con una barra de magnesio
• Con un mechero
• ETC

A medida que hagamos más cosas sobre el fuego, iré escribiendo.

Este es el croquis:

 

QUANTIC LOVE

Autora: Sonia Fernández Vidal.
Editorial: La Galera

RESUMEN:

• Laila es una joven de 18 años que consigue un trabajo en el CERN (el centro de investigación más importante del mundo), pero no de científica, sino de camarera.Allí conocerá a dos chicos completamente diferentes, pero que despiertan algo en el interior de Laila que la traerá de cabeza porque en medio de tantos experimentos, fórmulas y científicos, el amor tiene cabida. Laila se marcha a Ginebra porque allí encuentra un trabajo de verano en el CERN, donde conocerá a muchos científicos y a un reportero con acento italiano. Laila al principio se siente desplazada ya que ella solo es una estudiante de bachillerato que trabaja en el restaurante. Pero pronto se integra como una m´ñas del grupo y vivirá una experiencia única, además de conocer a su chico ideal.

OPINIÓN PERSONAL:

• Uno de los motivos fundamentales por los que me ha gustado el libro es por que hace referencia a un montón de datos científicos.
• También me ha gustado por el tema amoroso aunque creo que al final todo sucede muy rápido respecto al tema amoroso entre Laila y el chico.

HIDROSTÁTICA Y PRINCIPIOS DE LA FÍSICA

Aquí abajo podéis ver una foto del resumen de la unidad que nos va a entrar para el examen del lunes.

Hay definiciones del principio de Pascal, del principio de Arquímedes y de la ecuación fundamental de la hidrostática.También hay fórmulas, aplicaciones y experiencias.

Prensa hidráulica

Esto es una prensa hidráulica:

Consiste en una estructura de madera ideada para levantar pequeños pesos.Estos pesos colocados en la plataforma.Se coloca una de las dos jeringuillas sujeta a una de los dos palos que permiten que sube y baje la plataforma.A esta jeringuilla se le pone un tubo que irá unido a otra jeringuilla donde estará el liquido que haga subir la plataforma pasando de una jeringuilla a otra.He utilizado coca cola para que se aprecie bien como pasa de una jeringuilla a otra.

Este es el vídeo donde se puede ver como se eleva la mandarina situada en la plataforma.Probablemente no se vea el vídeo.

OBSERVACIÓN DE CIANOBACTERIAS Y BACTERIAS DEL SARRO

En esta práctica lo que hemos hecho ha sido observar las bacterias de nuestra propia boca.Para preparar la muestra, hay que seguir los siguientes pasos:

• Coger un porta y echarle unas gotas de agua.
• Coger un poco de sarro de nuestros dientes con un palillo y ponerlo en el agua del porta.
• Calentar la muestra con el camping gas para que se seque el agua.
• Teñirlo con azul de metileno, esperar 10 min aproximadamente para que se seque y después lo lavamos con agua.
• Ponemos un cubre encima de la muestra y lo sellamos con esmalte.

1.Dibuja e intenta identificar todos los microorganismos que has observado al microscopio óptico.Las células que has observado, ¿son procariotas o eucariotas?Justifica la respuesta.

• Son miroorganismos que he observado son procariotas ya que son bacterias.
• Fotos:

2.¿Qué aspecto tienen los microorganismos observados?

• Las bacterias son microorganismos más pequeños que las células eucariotas porque éstas tienen orgánulos.

3.¿Qué diferencias encuentras entre las preparaciones?

• Hay distintos tipos de microorganismos (bacterias, células eucariotas...).

La ciencia de los juguetes

Actualmente, hay muchos juguetes que nos pueden enseñar muchas cosas sobre la ciencia.En el laboratorio de nuestro colegio nos repartimos algunos juguetes.A mi grupo nos tocó el volcanocefa:

• VOLCANOCEFA:
• Fotos:

• Experimentos:

Pequeñas erupciones volcánicas.

Pequeños lagos de origen volcánico.

ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD

En esta práctica, lo que hemos hecho ha sido calcular la aceleración de la gravedad.
Para ello, hemos utilizado los siguientes materiales:

• Cronómetro
• Esfera
• Pie de rey
• Cinta métrica
• Soporte
• Hilo inextensible

Al montarlo, nos ha quedado así:

Todo el proceso y los cálculos están en estas fotos de mi cuaderno de laboratorio:

Las fórmulas están enmarcadas en la foto.

En los cálculos, ha habido pequeños errores porque se habrá lanzado la esfera desde un ángulo con mucha amplitud.

Estos son algunos de los materiales utilizados:

 Y así, termina la práctica.

La página que he utilizado para buscar la información es:

http://es.slideshare.net/ohgoma/aceleracion-gravedad

Laboratorios virtuales

Un laboratorio virtual es un espacio electrónico de trabajo concebido para la colaboración y la experimentación a distancia con objeto d investigar o realizar otras actividades creativas, y elaborar y difundir resultados mediante tecnologías difundidas de información y comunicación.

• Imágenes de laboratorios virtuales:

OBSERVACIÓN DE BACTERIAS DE LA LECHE

• En esta práctica hemos observado dos tipos de leche:

Ambiental(LA)
Frigorífica(LF)

• Actividades:

1.Dibuja e intenta identificar todos los microorganismos que has observado al microscopio óptico.Las células que has observado,¿son procariotas o eucariotas?Justifica la respuesta.

     Todas son células procariotas,¡por que son bacterias!

     Fotos de los organismos que he observado:

2.¿Cómo cambia el número de bacterias en la leche normal y la agria?

     Hay bastantes más bacterias en la leche ambiental que en la leche frigorífica porque al estar en el frigorífico,gran parte de ellas mueren mientras que en la ambiental siguen viviendo.

3.¿Qué aspecto tienen los microorganismos observados? 

     Son casi transparentes,por eso hay que teñirlos para poder verlos.

Viven en colonias de muchos individuos.

4.Dibuja una célula procariota y nombra sus partes.

5.Explicar la prueba de calidad higiénica de la leche.

      Hay dos formas de hacerlo:

• En el microscopio:se echa una gota de LF en el porta y se coloca encima de un mechero para secarla.Después hay que lavarla con etanol(alcohol) para que se vaya la grasa y se deja secar otra vez.Se echa una gotas de tinte azul para teñir la muestra y se lava cuando se seque el tinte.Se pone el cubre y se sella con esmalte.Después se hace lo mismo con la LA.
• En tubos de ensayo:se echan los dos tipos de leche en dos tubos de ensayo y se mezclan con un tinte azul.Luego se meten en agua a 30º aproximadamente.Las bacterias de la leche ambiental van a comerse el tinte.